Технологическая карта урока русского языка.Тема:Морфема – наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов.

Тема урока: Морфема – наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов.

Тип урока: урок изучения нового материала

Вид урока: комбинированный

Ладыженская Т.А, Баранов М.Т, Тростенцова Л.А.. Учебник «Русский язык» 5 класс, Москва,

В ходе урока обучющиеся придут к пониманию роли морфем в образовании слов, научатся выделять морфемы в словах, различать формы слова и однокоренные слова.

создать условия для развития наблюдательности, умения правильно обобщать данные и делать выводы при работе со однокоренными словами и формами слов; формировать умение устанавливать связи между языковыми явлениями; работать над развитием монологической и диалогической формами речи в процессе работы над морфемным анализом слова.

Обеспечить условия для развития мотивации к познавательной и аналитической деятельности; способствовать формированию научного мировоззрения на примере изучения морфем.

адекватное распознавание ситуации, постановки и эффективного выполнения целей, задач, норм при работе со словом.

Целеполагание и прогнозирование результатов деятельности, оценка действий.

слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования морфемного состава слова.

Знать понятия «морфема», «значимая часть слова», предмет изучения морфемики; отличие однокоренных слов от форм одного и того же слова; уметь выделять в слове морфемы, отличать однокоренные слова от форм одного и того же слова.

осознавать ценности русского языка и возможности, предоставляемые средствами русского языка – морфемами, для самовыражения и развития творческих способностей личности.

Умение анализировать, сравнивать, делать обобщения, строить рассуждения, выполнять различные социальные роли в группе и коллективе, использовать современные телекоммуникационные технологии.

Освоение обучающимися понятий «морфема», «морфемика», «формы слова», «однокоренные слова», «лексическое и грамматическое значение».

ИКТ, технология развития критического мышления, дифференцированный подход в обучении, проблемное обучение.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в различных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из ситуаций.

Ф - фронтальная, И - индивидуальная, П - парная,

Ф – целевая установка, работа с новой терминологией, работа с учебником

И – работа у доски, на рабочем месте

В жизни многое зависит и от слов…

Всё от слов… от ласковых и грубых…

От одних пересыхают губы…

От других заледенеет кровь…

Да, дела, конечно же, всему мерилом.

Делом мы самим себе даём ответ.

Только слово — дело предварило,

Если мыслей нет из слов — и дела нет.

Дело основательней всего иного

Нас приводит к нужной высоте…

Но вначале всё равно бывает слово,

Что рождает это дело в голове.

Сегодня я предлагаю вам на уроке быть не просто учениками, а стать настоящими творцами слов. Согласны? Мы будем учиться анализировать, делать выводы, замечать закономерности, а также давать оценку своим достижениям. Я уверена, что вы уже умеете все это делать. Проверим? Для начала предлагаю размяться и выполнить следующее задание.

Замени букву ( Ф)

Если в глаголах заменить е буквой е, то можно образовать имена существительные. Попробуйте подобрать пары и продолжить ряд.

Берет-берет, мел-мел, шлем-шлем, запрет-запрет….

Добавь букву(Ф)

К названным учителем словам добавить одну или несколько букв так. Чтобы получились новые слова.

Рот (крот,ротик),вал (овал,валик), том (атом,томный),овцы (ловцы), рубка (трубка,зарубка)

Актуализация знаний, определение темы урока

- Ребята, вы только что закончили изучать слово и его лексическое значение. Как изменилось лексическое значение слов?

А теперь рассмотрим, как слова делятся на части. Например, разделите слова, которые вы записали на слоги.

Крот, о-вал, а-том ,лов-цы, труб-ка

А как ещё можно разделить эти слова?

Ответ – на морфемы.

- Чем отличаются одни части слова от других?

Ответ - ͡ , ˄, □ – есть значение, смысл, а в слоге нет.

Вывод: Значит, в слове можно выделить значимые части слова. Вот их мы и исследуем на нашем уроке. Кто сформулирует тему урока?

Запишите тему нашего урока: «Значимые части слова. Изменение и образование слов».

- Как вы думаете какова цель нашего урока? Что мы сегодня будем делать на уроке?

Ответ – узнать зачем нужны значимые части слова, как изменяются и образуются слова.

Личностные УУД

положительно относиться к учению, познавательной деятельности, стремиться приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Регулятивные УУД

1. Высказывать предположения на основе наблюдений.

2. Формулировать основной вопрос (проблему) урока.

3. Планировать необходимые действия.

Познавательные УУД

Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения.

Изучение нового материала

(И.) Откройте учебники на с. 4, внимательно прочитайте теоретический материал. Как назвать значимые части слова одним словом? Как называется раздел науки о языке, который их изучает?

Ответ – значимые части слова называются морфемами. Раздел науки о языке, изучающий морфемы называется морфемика.

- Запишите термины в тетрадь.

- Какие морфемы можно выделить в слове?

Ответ- корень, приставку, суффикс, окончание.

2.(Ф) Давайте проверим, умеете ли вы выделять в слове морфемы. Отгадайте шарады.

В списке вы мой обнаружите корень,

Суффикс – в собрании встретите вскоре,

В слове рассказ вы приставку найдете,

В целом – по мне на уроки пойдете.

Корень мой находится в цене,

В очерке найди приставку мне,

Суффикс мой в тетрадке все встречали,

Вся же – в дневнике я и в журнале.

3. (Ф). – Почему морфема является значимой частью слова? Докажите, используя слова рука – рукав – нарукавник .

- Что вы должны для этого сделать?

Ответ - Выделить морфемы и объяснить, как и почему меняется смысл слова.

рук-а – часть тела; рук-ав – часть одежды, надеваемая на руку, смысл слова изменился из-за суффикса –ав-; на-рук-ав-ник - п олурукав, надеваемый поверх рукавов для предохранения их от загрязнения во время работы, смысл слова изменился из-за приставки на-, суффикса –ник-.

Вывод: ͡ , ¬ , ˄ - значимые части слова, в них заключено его лексическое значение, каждая новая морфема вносит в слово свою часть смысла и получаются новые слова (с новым лексическим значением).

(Ф) А какое значение имеет окончание?

Может ли оно образовывать новые слова?

рука рукав нарукавник

руки рукава нарукавника

руке рукаву нарукавнику

руку рукавом нарукавником

- Изменилось ли лексическое значение слова с появлением другого окончания?

- А что изменилось?

Ответ – падеж, т.е. грамматическое значение.

Вывод : □ – значимая часть слова, в нём заключено грамматическое значение слова, поэтому при помощи окончания мы образуем не новые слова, а формы слова.

Личностные УУД

Осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению.

Познавательные УУД

1. Анализировать, сравнивать, обобщать.

2. Строить рассуждения, делать выводы.

Регулятивные УУД

Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные УУД

1. Задавать вопросы.

2. Высказывать и аргументировать свою точку зрения.

3. Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

4. Прочтём § 71 с. 5.

(П.)Сформулируйте самостоятельно вопросы по § 71 и задайте их товарищам.

Ответ подкрепите примерами -

- Чем отличаются однокоренные слова от форм слова?

- Как образуются однокоренные слова?

- Как образуются формы слова?

- Что изменяется в слове при образовании однокоренного слова?

Однокоренные слова - это слова с одинаковым корнем, но с разными приставками и суффиксами.

Формы слова – это варианты одного и того же слова, которые образуются с помощью окончаний.

Познавательные УУД

Извлекать необходимую информацию из объяснения учителя, высказываний одноклассников, систематизируют собственные знания.

Коммуникативные УУД

1. Владеть монологической речью; адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

2. Оказывать необходимую взаимопомощь и осуществлять взаимный контроль.

(Ф) «Разные слова или формы слова»(устно)

Однокоренные слова или формы:

Гулять – прогулка - однокоренные слова

Свистеть – свистит - формы

Дом- домовой - однокоренные слова

Карта- карту - формы

Книга- книжный - однокоренные слова

Дождь- дожди - формы

Ходить- походка - однокоренные слова

(И)Написать по 1 однокоренному слову и по одной форме слова:

Стол, стул, кресло, диван, пол, потолок, окно, стена, книга, ковёр, карандаш, банка, свеча, ручка, ваза, телефон, солнце, дом .

(Работа у интерактивной доски 2 человека,карточки-4 человека)

а) Подобрать однокоренные слова к существительным, образовать формы одного из слов.

Есть в травах и в цветах

Целительная сила. Для всех,

Умеющих их тайну разгадать.

( Р. Рождественский)

в) Подобрать однокоренные слова к прилагательным и образовать формы одного из слов.

Улыбнулись сонные берёзки,

Растрепали шёлковые косы.

Шелестят зелёные серёжки,

И горят серебряные росы.

(П)Упражнение 376 (самостоятельно с взаимопроверкой)

Запишите слова в столбик. Разделите слова на морфемы. Подберите к первым пяти словам формы слов, к последним пяти словам – однокоренные.

Уборка – уборкой

Хлебный – хлебная

Украсят – украсит

Принесли – принесла

Говорливы – говорливого

Заколка – укол

Безветренный – ветер

Земляной – земля

Надрежут – резать

Приберегли – беречь

Упражнение 377. Укажите в какой форме употреблены выделенные слова.

С Юрой – сущ., в форме тв.п., ед.ч.;

Приходим – глаг., в форме наст.вр., в 1-м л., во мн.ч.;

Красят - глаг., в форме наст.вр., в 3-м л., во мн.ч.;

Лестничную – прилаг., в форме вин.п., ед.ч., ж.р.;

Клетку – сущ., в форме вин.п., ед.ч.

Познавательные УУД

Приобретать новые умения и совершенствовать имеющиеся.

Регулятивные УУД

Контролировать учебные действия, замечать допущенные ошибки.

(Ф)Какая цель была поставлена на уроке?

Что нового узнали?

- Что такое морфема.

- Что изучает морфемика.

- Для чего служит каждая морфема.

- Чем отличаются формы слова от однокоренных.

Оформите свои знания в виде схемы

Регулятивные УУД

Соотносить цели и результаты своей деятельности.

Строить небольшие монологические высказывания

Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

сегодня я узнал…

я почувствовал, что…

у меня получилось …

Регулятивные УУД

Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.

Задание на выбор:

1.Написать лингвистическую сказку о морфемах или сочинить шараду.

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 909 человек из 81 региона

Курс профессиональной переподготовки

• Сейчас обучается 991 человек из 81 региона

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 332 человека из 67 регионов

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

33 конкурса для учеников 1–11 классов и дошкольников от проекта «Инфоурок»

Дистанционные курсы для педагогов

5 632 573 материала в базе

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

• Русский язык
• 5 класс
• Презентации

• 18.08.2016
• 2247
• 148

• Русский язык
• 8 класс
• Конспекты

• 18.08.2016
• 625
• 0

• Русский язык
• Другие методич. материалы

• 18.08.2016
• 691
• 2

• Русский язык
• Другие методич. материалы

• 18.08.2016
• 410
• 0

• Русский язык
• Статьи

• 18.08.2016
• 360
• 1

• Русский язык
• Статьи

• 18.08.2016
• 572
• 1

• Русский язык
• 5 класс
• Презентации

• 18.08.2016
• 25090
• 2203

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
• Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
• Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
• Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
• Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
• Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
• Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
• Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

• 18.08.2016 4875
• DOCX 153 кбайт
• 201 скачивание
• Рейтинг: 5 из 5
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Мартынова Юлия Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

• На сайте: 6 лет и 1 месяц
• Подписчики: 19
• Всего просмотров: 133355
• Всего материалов: 64

40%

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов

Дистанционные курсы для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы установленного образца!

Международная школа программирования и 3D-моделирования ROBOLAB

Новости! Идёт набор на курсы профессий будущего

• 3D -моделирование
• Создание игр на UNITY
• Рисование комиксов
• Программирование на python

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Детский омбудсмен обратилась в ООН из-за травли российских детей за границей

Время чтения: 2 минуты

Путин дал поручения по развитию отечественной индустрии детских товаров

Время чтения: 1 минута

Петербургский институт истории РАН открыл факультет общественных наук для школьников

Время чтения: 3 минуты

Российская академия образования проведет мониторинг подготовки будущих педагогов

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки запускает Ресурсный центр для развития карьеры студентов

Время чтения: 2 минуты

Выплаты на детей от 8 до 16 лет начнутся в мае

Время чтения: 2 минуты

• Курсы «Инфоурок»
• Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.