Экологическая викторина для 5-6 класса «Планета Земля - мы за тебя в ответе»
1. Воспитание экологической культуры детей, чувства ответственности за свое отношение к природе, совершаемые поступки по отношению к ней.
2. Повышение познавательного интереса детей. Закрепление и расширение знаний о природе планеты Земля.
3. Воспитание нового поколения жителей Земли, главная цель которых, сохранить планету "здоровой".
Оборудование:
1. Плакат: глобус Земли обнимают руки людей.
2. Эмблемы команд.
2. Карандаши, фломастеры.
3. Грамоты для награждения.
Жюри викторины: педагоги дополнительного образования, родители.
Подготовка к викторине: выполнение домашнего задания; разучивание стихов; чтение энциклопедических книг: "Почемучка", Эрудит, "Все обо всем"; изготовление эмблем команды (они должны носить экологический характер); оформление экологических газет.
Есть просто храм, Есть храм науки. А еще есть природы храм – С лесами, тянущими руки Навстречу солнцу и ветрам. Он свят в любое время суток, Открыт для нас в жару и стынь, Входи сюда, будь сердцем чуток. Не оскверняй ее святынь.
Сергей Смирнов
- Природа- чудесна, богата, полна тайн. Она дает человеку несметные богатства, а взамен требует бережного, нежного отношения к себе. Всюду кипит жизнь- под водой, в воздухе, на земле. Наша викторина посвящена экологическим проблемам нашей зеленой планеты ЗЕМЛЯ!
I . Представление команд.
1. Каждая команда представляет своё название ,свою эмблему. («Ручеёк» и «Листопад».)
2. Экологическую газету "Что мы хотим сказать. "
Ты береги нас!
Смотрю на глобус – шар земной,И вдруг вздохнул он, как живой!И шепчут мне материки:Ты береги нас, береги!»
В тревоге рощи и леса,Роса на травах, как слеза.И тихо просят родники:«Ты береги нас, береги!»
Грустит глубокая река,Свои, теряя берега,И слышу голос я реки:«Ты береги нас, береги!»
Остановил олень свой бег:«Будь человеком, человек!В тебя мы верим, не солги,Ты береги нас, береги!»
Смотрю на глобус – шар земной,Такой прекрасный и родной,И шепчут губы: «Не солгу,Я сберегу вас, сберегу!» А. Максимова
II . Викторина "Узнай это растение"
Ведущий . Очень многие растения, которые нас окружают, мы называем сорняками. А ведь многие из них являются лекарственными.
Ведущий . Это растение - великан. У него огромные добродушные листья и корзинки плодов с семенами. Плоды имеют шипы-крючочки, с помощью которых цепляются за одежду людей и шерсть животных. Так и расселяются по всей Земле. По подобию таких шипов люди придумали застежку-липучку. А корни этого растения используют в парфюмерии и в медицине. Что это за растение? (Репейник, он же - лопух.) А какие выражения вы знаете, в которых используется название этого растения? («Пристал, как репейник», «Вот лопух!»)
Ведущий . Это растение растет вдоль дорог. Отсюда и его название. Оно не боится вытаптывания, потому что надежно укрепилось своим пучком корней, прижало к земле свои листья. Цветки у него невзрачные и крошечные, но каждое растение дает 60 тыс. семян, которые приклеиваются к ступням и разносятся по всему свету. Так оказалось оно вместе с европейцами и в Америке. Индейцы дали ему название «след бледнолицых». Назовите это растение. (Подорожник.) Как его используют люди? (Для обработки ран, порезов.)
Ведущий . . Птицы и насекомые, звери и люди издавна обходят жгучую красавицу стороной. Больно обжигает она того, кто хоть чуть-чуть прикоснулся к ней. Ведь на листьях и стеблях есть стрекательные волоски. Каждый волосок - маленький шприц, наполненный жгучей жидкостью. Вы узнали? (Крапива.) Правильно, крапива. Как ни странно, есть за что людям благодарить ее. Много вкусных и полезных блюд можно приготовить из молодой крапивы. Ведь в ее листьях находится в 2 раза больше витамина С, чем в черной смородине. Крапива улучшает состав крови, останавливает кровотечение. Одна из бабочек названа в честь своей кормилицы - крапивница.
Ведущий 1. Это растение относится к числу старейших лекарственных средств. Целебные свойства растения были хорошо известны врачам уже при Петре I. Растет на болотах, лугах, по берегам рек и ручьев, в зарослях кустарников, лесах, на опушках. Одно из ее основных лечебных свойств - успокаивающее действие на нервную систему. Помогает она и при болезнях сердца. В аптеках продается и в виде настойки. (Валериана.)
Дополнительный вопрос каждой команде:
1. Дерево, цветы которого, помогают в лечении простуды? /Липа/
2. Растение одна сторона которого теплая, нежная, вторая холодная, оно может излечить нас от кашля? /Мать -и- Мачеха/
3. Вы, находясь долго в движении, натерли ногу. Как растение может снять боль? /Подорожник/
1. Какое растение может укрепить волосы? / Крапива, корень лопуха/
2. Какое растение, как веник, очищает наш организм? /Чистотел/
3. Какие растения помогут нам в походе заварить вкусный чай? /липа, лесная малина, смородина, земляника/
III . "Знатоки природы"
А теперь - викторина по литературным произведениям и мультфильмам. Ее герои - животные и растения.
1. Какое художественное произведение о кошках может служить рекламой страхования жилища? (С. Маршак «Кошкин дом».)
2. Какой кот постоянно носит очки? (Кот Базилио, А. Толстой «Буратино»)
3. Каких котов знают все американские дети? ( Тома из мультсериала «Том и Джерри»; кота Гарфилда из мультсериала «Гарфилд и его друзья».)
1. Какое речное животное пропагандировал Дуремар? (Медицинскую пиявку.)
2. Какие насекомые не захотели поделиться с Винни-Пухом своим продуктом? (Пчелы)
3. Какое растение способно исполнять желания? (Цветик-семицветик из рассказа В. Катаева.)
IV . Криптограммы
- Перепрыгивая через слоги, собери слова в пословицу. Объясните как вы её понимаете.
" Не ремудно вореде бисруть - норемуд тирасвыть.
/народная мудрость/
Сел и даво –ныроде ратб и расест.
V . Кроссворд.
1. Н аука о взаимодействиях живых организмов и их сообществ между собой и окружающей средой.
2. Буря, вихрь возникающие на суше.
3. Уменьшенная модель Земли.
4. Уничтожение отходов жизнедеятельности и производства.
5. Ураган, буря, вихрь возникшие в океане.
6. Определённая территория ( лес, поле или смешанная местность), охраняемая законом, на которой запрещены любые виды человеческой деятельности, из-за обитания на ней редко встречающихся или вымирающих видов животных и растений.
7. Уменьшенное и зображение земной поверхности, содержащее координатную сетку с условными знаками на плоскости в уменьшенном виде.