"Новый мир" для самых маленьких - воспитание детей по методике Монтессори в Хабаровске

Следующий репортаж ИА AmurMedia о развивающих детских центрах в Хабаровске, посвящен рассказу о методике Марии Монтессори. Эта система подразумевает развитие ребенка через предоставление ему свободы выбора занятий и свободы действий, а рассказала нам об отличиях данной методики от традиционной, Монтессори педагог детского центра "Новый мир" Оксана Догонашева.

Отличительная особенность системы Марии Монтессори заключается в том, что в этой методике особую роль играет развивающая среда. Монтессори – это средовая педагогика, т.е. исследуя пространство вокруг себя ребенок приобретает те навыки и умения, которые наиболее актуальны для его возраста и индивидуальных особенностей. С 8 месяцев до трех лет, детки занимаются в одной развивающей среде. Следующий этап – другая развивающая среда - с 3 до 7 лет.

Основная идея методики Монтессори состоит в том, что ребенок развивается максимально гармонично, усваивает те навыки, которые ему нужны, только путем свободного выбора. Это, пожалуй, главное отличие от любой традиционной системы обучения детей младшего возраста.

Детский развивающий центр "Новый мир". Автор фото: Евгений Никитенко, корр. ИА AmurMedia

Свобода выбора означает, что ребенок, приходя на занятия в развивающую Монтессори среду, может выбрать любой заинтересовавший его материал и заниматься с ним столько времени, сколько готов сегодня. При этом педагог помогает сделать занятие результативным, добиться успеха в каждой конкретной деятельности в большей степени объясняя маме особенности работы с тем или иным материалом и индивидуальную динамику ее ребенка.

Детский развивающий центр "Новый мир". Автор фото: Евгений Никитенко, корр. ИА AmurMedia

Конечно же, для тех, кто приходит на занятия впервые, сначала важно познакомиться со всеми и освоится с новой для себя обстановкой. В начале занятия все детки в группе садятся в кружок здороваются и знакомятся. Затем, в течении нескольких минут, делают пальчиковую гимнастику. Одинаковые повторяющиеся действия во время приветствия помогают малышам , настроиться на занятие, появляется ощущение предсказуемости и определенности, что очень важно для спокойствия маленьких деток.

Детский развивающий центр "Новый мир". Автор фото: Евгений Никитенко, корр. ИА AmurMedia

Необходимо отметить важный момент: по наблюдениям психологов, если до 4-х лет время ребенка жестко регулировалось взрослыми, то для него становится проблемой наличие самостоятельного выбора. А ведь часто можно увидеть, что мамы или педагоги в традиционных системах полностью расписывают весь день ребенка по типу – "сейчас мы рисуем, потом пойдем гулять, будем лепить фигурки, соберем пирамидку, причем собрать нужно обязательно, потому, что если ты ее разрушаешь, тогда ты играешь неправильно".

- Когда к нам приходит ребенок после традиционной методики воспитания, то на вопрос, "что ты хочешь?" ребенок или ищет поддержки взрослого, боясь сделать самостоятельный выбор и спрашивает "а что можно?", или выбирает то, что ему очень хорошо известно и знакомо, например, рисование. А вот к чему то новому и неизвестному относится с большой тревогой и не делает самостоятельных попыток для его изучения - сообщила Оксана Догонашева.

Детский развивающий центр "Новый мир". Автор фото: Евгений Никитенко, корр. ИА AmurMedia

- Когда же ребенок изначально занимается по методике Монтессори, педагог уже в восемь месяцев смотрит, что интересно малышу и старается предложить такой материал, который максимально точно соответствует его потребностям именно сейчас. При этом, предложение происходит не в форме "я знаю, что тебе нужно именно это – держи", педагог старается заинтересовать ребенка. Сотрудник детского центра берет материал самостоятельно и начинает с ним заниматься, если ребенку интересно, то он обязательно подойдет и примет участие. Малыши вообще очень ориентированы на маму, поэтому иногда педагог предлагает маме самой заняться модулем, и, как уже говорилось, если ребенку интересно, он обязательно включиться в игру. Если же малыш прошел мимо, посмотрел и направился дальше, значит пока это не его материал, - поделилась педагог.

Детский развивающий центр "Новый мир". Автор фото: Евгений Никитенко, корр. ИА AmurMedia

В среде Монтессори от 8 месяцев до 3 лет более 400 развивающих материалов. И с каждым материалом дети обращаются по-разному. Например, таз с горохом для восьмимесячного малыша – это источник сенсорных впечатлений и наблюдений, он интересуется горошинками, сжимает-разжимает их в ручках, перебирает пальчиками и, таким образом, успокаивается. А вот ребенку трех лет интересно пересыпать горох в мельницу, устанавливая причинно-следственную связь или прятать и искать в горохе разные фигурки.

Детский развивающий центр "Новый мир". Автор фото: Евгений Никитенко, корр. ИА AmurMedia

По сути, каждый материал подходит для детей разного возраста и дети полностью свободны в выборе того, что для них интересно, все зависит от индивидуальных особенностей каждого малыша.

Детский развивающий центр "Новый мир". Автор фото: Евгений Никитенко, корр. ИА AmurMedia

- На самом деле методика Монтессори дает ребенку понятие "осознанности", когда мы спрашиваем ребенка "что ты хочешь" и он сам делает выбор – это замечательно. Далеко не каждый взрослый человек может ответить на этот вопрос, - говорит Оксана Догонашева. - Большая часть комплексов, которые переходят во взрослую жизнь у человека закладывается в возрасте до трех лет. Это возраст, когда ребенок формирует представления о себе и окружающих людях. Поэтому так важно дать ему ощущение собственной успешности и научить конструктивно и уважительно взаимодействовать с другими людьми. Монтессори занятия в этом смысле – отличная тренировка будущих самостоятельных достижений, но на этом этапе мама и педагог помогают разрешать конфликтные ситуации, формируя особую модель социального поведения.

Как уже не раз отмечалось выше, Монтессори от традиционных методик отличает свобода выбора и свобода времени. Все дети разные: один пришел, быстро пробежался по всем материалам, посмотрел по несколько секунд и все – это потрясающая познавательная активность. Иногда наоборот - ребенок по полтора часа сидит в горохе, тогда есть смысл подумать - может быть малыша что-то тревожит и он так успокаивается. Поэтому "хочешь две секунды, хочешь полтора часа – это твой выбор, ты лучше чувствуешь свое тело", а педагог и родитель уже полностью идут за ребенком.

Детский развивающий центр "Новый мир". Автор фото: Евгений Никитенко, корр. ИА AmurMedia

В методике Монтессори педагогов чаще набирают среди мам, ведь традиционным преподавателям очень сложно снять с себя ответственность в плане "если я его этому не научу, то он ведь не научится самостоятельно". Необходимо понимание того, что ребенок вполне может стать успешным, если ему не мешать.

Очень важным аспектом системы является то, что вы должны позволить ребенку решать проблемы самостоятельно, а не предугадывать сложности и устранять проблемы еще до того как ребенок успел их заметить.

Важным правилом на занятиях Монтессори является правило "Поработал – убери". И здесь нужно четко понимать значение этого правила. Основной смысл такого послания заключается не в стремлении заставить ребенка убирать за собой. В силу возраста и особенностей внимания маленькие дети с такой задачей еще не справятся. Смысл правила "Поработал – убери" в формировании способности доводить начатое дело до конца (когда вместе с мамой занимались, а потом с маминой помощью все сложили и убрали на место – появляется чувство завершенности и готовности брать даже сложный материал еще раз). Кроме того, помогая ребенку убрать то, что разлилось или рассыпалось, мы закладываем его умение спокойно относиться к собственным неудачам, а ошибку воспринимать как путь научения чему либо.

Детский развивающий центр "Новый мир". Автор фото: Евгений Никитенко, корр. ИА AmurMedia

Материалы Монтессори хороши тем, что они автодидактичны, - ребенок сам видит получилось у него или не получилось все правильно собрать, т.к. каждый материал содержит простой способ проверки.

Детский развивающий центр "Новый мир". Автор фото: Евгений Никитенко, корр. ИА AmurMedia

Задача педагога заключается в том, чтобы побуждать ребенка самостоятельно рассуждать и знать как можно проверить себя. Можно спросить "как ты думаешь, что здесь нужно сделать", но, в целом, каждый материал дает возможность ребенку подумать самостоятельно. Познавательная активность малыша невероятно высока, уже в 8 месяцев он начинает ползать всюду, открывать ящички, везде заглядывать. А если все закрыто то он может решить, что "мир мне исследовать нельзя". Поэтому, согласно гуманной педагогике необходимо создать такую развивающую и безопасную среду где все делать можно, при этом выстраивая понятные правила и границы безопасности.

Детский развивающий центр "Новый мир". Автор фото: Евгений Никитенко, корр. ИА AmurMedia

Кроме того, в самостоятельной работе ребенок ориентируются прежде всего на собственный познавательный интерес и удовольствие от выбранного дела. На Монтессори занятиях стараются минимизировать зависимость ребенка от социальных оценок и похвалы со стороны взрослого. Безусловно, детей хвалить нужно, но хвалить необходимо, сравнивая результат с его же собственными достижениями, - "помнишь сколько раз ты пытался забраться на эту горку и, у тебя получилось, я очень горда тобой". Или когда ребенок приносит маме рисунок первое, что спрашивает мама: "а тебе нравится то, что ты нарисовал?"

- Свобода собственных решений приводит к тому, что ребенок делает все своевременно, развивается и усваивает необходимые навыки тогда, когда он к этому действительно готов. Малыш знает себя лучше, чем педагог и он сам может выбирать то, что ему нужно. Поэтому своевременность развития невозможна без предоставления свободы действий и уважения в ребенке чувства собственного достоинства, - объяснила Оксана Догонашева.

Адрес Детского развивающего центра "Новый мир": Хабаровск, улица Слободская, 16

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎