Анализ текстов различных типов речи (повествования,описания,рассуждения) методическая разработка по русскому языку (5 класс) по теме

Современные программы по русскому языку предполагают большую работу над особенностями стилей и типов речи. Поэтому так важны методы работы с текстами в данном направлении. На занятиях по повышению квалификации в СИПКРО учителям был предложен алгоритм работы над текстами различных типов речи. Я думаю, что он будет интересен для всех учителей русского языка, поэтому предлагаю их вашему вниманию.

Описание — это текст, где названы признаки объекта речи.

Схема построения описания:

1. Представление объекта речи.

2. Признаки объекта речи.

3. Заключение, вывод, намеченный автором или сделанный читателем.

1. Рассмотрите структуру текста:

1) найдите начало (общее представление объекта);

2) охарактеризуйте выбор признаков;

3) найдите окончание описания (указан последний признак, дан вывод);

4) охарактеризуйте заглавие, его соответствие типу речи, теме;

5) определите, есть ли в описании элементы других типов речи; каково их назначение;

6) назовите средства связи слов и частей текста.

2. Охарактеризуйте языковые средства:

1) найдите типичные средства (определения, синонимы определений, неполные предложения, назывные предложения и т.д.);

2) найдите нетрадиционные, особенные языковые средства.

3. Сделайте общий вывод об описании (передайте общее впечатление от текста).

Повествование — текст, где изображение событий или явлений совершается не одновременно, а друг за другом.

Схема построения повествовательного текста:

1. Сообщение о месте и времени действия.

2. Сообщение о действующем лице.

3. Действия, их особенности и порядок.

4. Указание на завершение действия.

1) назовите главные особенности данного типа речи; наличие/отсутствие диалога;

2) определите стиль речи;

3) назовите жанр (рассказ, повесть и т.д.);

5) определите основную мысль;

6) определите, от какого лица ведётся повествование;

7) назовите основные действия и порядок их указания;

8) выделите основные части текста (план);

9) найдите окончание текста, его особенности (нейтральное указание на последнее действие? вывод? призыв к размышлению?);

10) охарактеризуйте заглавие, его связь с темой и идеей текста;

11) объясните особенности использования языковых средств;

12) составьте заключение по характеристике текста.

Рассуждение — текст, где даётся объяснение какому-либо явлению, предмету, факту, событию.

Схема построения текста-рассуждения:

4. Вывод, к которому пришёл автор рассуждения.

1. Рассмотрите структуру текста:

1) выделите части текста; как они связаны; какие средства связи использованы;

2) найдите введение, определите его назначение;

3) выделите тезис, охарактеризуйте его соответствие теме, особенности его формулировки;

4) найдите доказательства, определите, достаточно ли их, что они представляют собой (суждения, умозаключения, факты);

5) рассмотрите вывод (формулировка, соответствие тезису);

6) охарактеризуйте заглавие текста; соответствует ли оно стилю и типу речи?

2. Рассмотрите языковые средства (каковы особенности лексических и грамматических средств (термины, вопросительные и восклицательные предложения, сложные предложения и др.))?

3. Сделайте общий вывод по анализу текста.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Контрольная работа предназначена для пятиклассников. Главная задача - научить правильно оформлять письменную речь, пользуясь книжной речью.

Данный конспект урока «Типы речи. Повествование. Описание. Рассуждение» для учащихся 5 класса выполнен в рамках образовательной технологии «Достижения прогнозируемых результатов» и соответствует тре.

Советы по написанию сочинений (с примерами).

Урок направлен на развитие умения работать с текстом, совершенствовать письменную и устную речь обучающихся, способствует повышению мотивации к предмету.

Работа с комплексным анализом текста на примере стихотворения Н.Заболоцкого "Голос в телефоне".

Урок предназначен для студентов СПО 2 курса, обучающихся профессии "Повар,кондитер" . .

В настоящее время чтение рассматривается как универсальное учебное действие, как один из способов работы с информацией и как средство воспитания и развития учащегося. Данные разработки онлайн и .