Конспект урока "Основные способы образования слов в русском языке"

Конспект урока "Основные способы образования слов в русском языке"

Тема урока: Основные способы образования слов в русском языке.

Цели и задачи учебного задания:

  • изучить основные способы образования слов в русском языке;
  • формировать умение определять способ образования слов, их морфемный состав;
  • формировать орфоэпические и орфографические навыки;
  • формировать умение определять часть речи, группировать слова по общему признаку;
  • формировать умение обобщать и делать выводы;
  • воспитывать интерес к предмету средствами русского языка, умение оценивать свою деятельность.

Тип урока: урок усвоения нового материала с использованием ИКТ ресурсов.

Формы учебной деятельности: фронтальная, работа с учебником, индивидуальная работа, исследовательская работа.

Методы обучения: исследовательский, словесный, наглядный

Оборудование:

  • мультимедийный проектор, компьютер, экран;
  • опорный конспект урока;
  • обучающая презентация;
  • карточки с заданиями.

Структура урока:

  • Организационный момент.
  • Синтаксическая разминка.
  • Актуализация знаний.
  • Изучение нового материала.
  • Физкультминутка.
  • Первичное закрепление материала.
  • Формирование умений и навыков.
  • Рефлексия.
  • Домашнее задание.
Просмотр содержимого документа «Конспект урока "Основные способы образования слов в русском языке" »

Конспект открытого урока.

Тема урока: Основные способы образования слов в русском языке.

Цели и задачи учебного задания:

изучить основные способы образования слов в русском языке;

формировать умение определять способ образования слов, их морфемный состав;

формировать орфоэпические и орфографические навыки;

формировать умение определять часть речи, группировать слова по общему признаку;

формировать умение обобщать и делать выводы;

воспитывать интерес к предмету средствами русского языка, умение оценивать свою деятельность.

Тип урока: урок усвоения нового материала с использованием ИКТ ресурсов.

Формы учебной деятельности: фронтальная, работа с учебником, индивидуальная работа, исследовательская работа.

Методы обучения: исследовательский, словесный, наглядный

Оборудование:

мультимедийный проектор, компьютер, экран;

опорный конспект урока;

карточки с заданиями.

Структура урока:

Изучение нового материала.

Первичное закрепление материала.

Формирование умений и навыков.

Организационный момент (слайд1).

II. Синтаксическая разминка (слайд 2).

Задание: выполнить синтаксический разбор предложения.

Дождик прошел по садовой дорожке.

III. Актуализация знаний.

Повторение пройденного материала.

Ребята, на прошлом уроке мы начали изучение раздела «Словообразование». Давайте вспомним основные понятия, касающиеся этой темы.

- Что такое словообразование? (слайд 3)

- Что такое морфема? (значимая часть слова.)

-Какие морфемы вы знаете? (Приставка, корень, суффикс, окончание.)

-Что такое приставка? Для чего она нужна? (Приставка- это значимая часть слова, стоящая перед корнем и служащая для образования новых слов.)

-Что такое суффикс? Для чего он служит? (Суффикс- это значимая часть слова, которая находится после корня и служит для образования новых слов.)

-Что такое суффикс? Для чего он служит? (Корень – это главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение всех однокоренных слов.)

-Что такое окончание? Для чего оно служит? (Окончание-это значимая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении.

IV. Изучение нового материала.

- Вы уже сказали, что словообразование – это раздел науки о языке, в котором изучается от чего и с помощью чего образованы новые слова. Сегодня мы с вами начнем знакомится с основными способами образования слов в русском языке. Запишите тему урока «Основные способы образования слов в русском языке» (слайд 4).

1. Исследовательская работа (слайд 5).

- Запишите слово лес.

- Какой суффикс нужно добавить, чтобы сделать лес маленьким?

(Добавить суффикс -ок-.)

– Такой способ словообразования называется суффиксальным.

– Какую приставку нужно добавить, чтобы из маленького леса сделать редкий лес, соединяющий лесные массивы?

(Добавить приставку пере-.)

- Такой способ называется приставочный.

- Запишите существительное снег. Прибавьте к основе приставку под- и суффикс –ник-. Что у вас получилось? Подснежник. Как будет называться такой способ? Приставочно – суффиксальный.

- О четвертом способе прочитайте самостоятельно в учебнике на с.57 п.26. Как называется этот способ? Бессуфиксный (безаффиксный). Запомните! Таким способом образуются только имена существительные.

- Запишите в тетрадь слово осмотреть. Образуйте от него новое слово бессуфиксным способом. Получилось осмотр.

2. Работа в справочниках.

- А теперь давайте запишем эти четыре способа в справочник (слайды 6,7,8,9)).

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎