Разработка урока и презентация по русскому языку на тему " Отличие приставок и предлогов"

Цель: развитие социальной, коммуникативной, деятельностной, информационной, когнитивной, здоровьесберегающей компетенций учащихся.

Задачи: познакомить с предлогом и способом различения предлогов и приставок.

Планируемые достижения учащихся: овладеть способом различения предлогов и приставок.

1. Организационный момент

– Чему учимся на уроках русского языка?

– Зачем? Где могут пригодиться вам эти знания?

– Что необходимо взять с собой, чтобы урок был успешным?

– Желаю вам успеха.

2. Актуализация знаний

На доске запись :

в на за по от под с до

– Что это? (Приставки.)

– Что такое приставка? (Часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.)

– Откроем первую часть таблицы:

(По классу развешены слова: влететь, отплыть, донести, съехать, в окно, от берега, до стола, с горы.)

– Соберите слова, в которых есть приставки

приставка влететьотплытьдонестисъехать

Если дети ошибочно собрали слова с предлогами:

– Кто не согласен? Почему?

– Докажите, что в словах есть приставка (учащиеся произносят слово без приставки или заменяют эту приставку на другую, учитель на доске выделяет приставки в словах).

– Остальные слова соберите так, чтобы они подходили к словам первого столбика.

приставка влететь отплыть донестисъехать

предлог в окно от берега до столас горы

– Как называются “маленькие слова”? (Появляется табличка – "предлог".)

3. Сообщение темы урока. Целеполагание

– Сформулируйте тему урока (открывается вторая часть таблицы – Предлог)

Задача урока:

– узнать, что такое предлог;– научиться различать предлог и приставку.– Что знаете о предлоге?– Что хотели бы узнать?

4. “Открытие” учащимися нового

– Посмотрите на слова с предлогами.

– Что уже можете сказать о предлогах? (Открывается вторая часть таблицы) :

– Что общего между предлогами и приставками? (Одинаково произносятся.)

– Как отличить предлог от приставки?

На доске записаны предложения:

Митя побежал по тропинке.Митя побежал по узкой тропинке.

Задание: Посоветуйтесь в парах. Найдите способ различения предлогов и приставок.

Время выполнения – 2 минуты.

Вывод : между предлогом и следующим словом можно поставить слово.

(Открывается нижняя строка таблицы) :

– Сформулируйте правило: “Что такое предлог?”

– Проверим по учебнику (с. 151).

Физкультминутка для глаз

5. Закрепление

– С помощью учебника научимся применять правило (чтение с. 151 “Учимся применять правило”).

– Как отличить предлог от приставки?

Выполним упражнение с комментированием:

Задание : записать слова, раскрывая скобки.

(по)полю, (по)садить, (за)грибами, (на)ступила, (под)морозить, (под)дверью, (на)машине, (от)бежать, (в)нести, (в)лесу

(Учащиеся, применяя правило, объясняют написание приставок и предлогов.)

Игра на закрепление умения различать предлоги и приставки.

Учитель читает слова. Если слово с приставкой, учащиеся делают – хлопок, если слово с предлогом – щелчок.

( У берега, по дорожке, прискакал, полетел, на небе, по реке, в клетку, нарезать, с крыши, на конверте, до города, с дерева.)

Вывод : Как различить предлог и приставку?

6. Самостоятельная работа

– Попробуйте применить это правило самостоятельно.

– Выберите ту дорожку, на которой вы будете чувствовать себя уверенно. Выполните задание в тетради.

Зелёная дорожка. Запиши слова, раскрывая скобки:

(по)двору, (с)вернула, (за)рекой, (на)летела, (под)снегом

Жёлтая дорожка. Запиши предложения, раскрывая скобки:

Отец (на)писал адрес (на)конверте.Лодка (от)чалила (от)берега и (за)вернула (за)лес.

Красная дорожка: Вставь подходящие по смыслу предлоги и приставки:

… катилась … небо синяя туча и … шумела.

(Время выполнения задания – 4 минуты.)

– Кто выбрал зелёную дорожку? Жёлтую? Красную?

– Сравните свою работу с образцом (На маленькой доске заранее был записан образец выполнения). Исправьте ошибки, если они есть. Оцените свою работу.

– Кто выполнил работу без ошибок? 1–2 ошибки? Больше 2-х ошибок? Не справился с работой?

Физкультминутка

7. Диагностика

– Чтобы определить, как вы усвоили тему урока, выполните задание на карточке:

Отметь слова с предлогами:

1. (от)крывать2. (по)земле3. (от)мороза4. (про)читать5. (на)столе

Отметь слова с предлогами:

1. (на)берегу2. (у)лететь3. (в)театр4. (за)ходить5. (за)окном

Определите свой уровень понимания темы урока по шкале:

(Время выполнения – 3 минуты.)

– Кто понял тему очень хорошо? Кто сомневается? Кто не понял?

7. Рефлексия

– Какая учебная задача была поставлена на уроке?

– Достигли мы цели?

– Что такое предлог?

– Как различить предлог и приставку?

– Что было трудным?

– Покажите своё настроение в конце урока.

8. Домашнее задание

Рабочая тетрадь стр.78, упр. 4 или упр.5 (по выбору

Выбранный для просмотра документ урок русск языка 3классотличие предлогов и приставок.docx

Урок русского языка по теме " Отличие приставок и предлогов". УМК "Школа России". 3-й класс.

Повторение материала, изученного во втором классе по теме «Приставки и предлоги», совершенствование умений отличать приставки и предлоги.

Находить и приставки и предлоги вместе с именами существительными и глаголами в предложении и правильно их записывать.

Составлять предложения с приставками и предлогамиРазвитие речи, обогащение словарного запаса, активизация пассивного словаря.

Задачи : продолжить знакомство с предлогами и приставками и способом различения предлогов и приставок.

Организационный момент

Актуализация знаний

д е и п о р л г

р с в п а т и к и

Чтобы узнать тему нашего урока составьте слова из данных букв.

Самоопределение к деятельности .

– Сформулируйте тему урока.

– узнать, что такое предлог;– научиться различать предлог и приставку.– Что знаете о предлоге?

– Дети, объединитесь в группы постоянного состава.

– Возьмите пакеты и выберите фразы, которые характеризуют приставку(1группа) и предлоги(2группа) и расположите на доске

– Что такое приставка? (Часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.)

– Что уже можете сказать о предлогах? ( Самостоятельное слово , которое пишется отдельно)

– Предположите, чему мы должны научиться на этом уроке.

Работа по теме урока.

Наблюдение над ролью приставок в словах

Выходить, заходить, переходить, уходить

– Что в них общего? ( корень )

– Чем отличаются? (значением)

– А какая часть слова придаёт им разное значение? ( Та, которая стоит перед корнем)

– Как же называется эта часть слова?

( Эта часть слова называется приставкой)

Замените приставки в этих словах на другие .

(Сходить, походить, входить, подходить)

Именно приставки придают особую выразительность глаголам. Указывают на степень интенсивности действия, на разнообразные оттенки его проявления, придают словам разговорную окраску.

– Как пишутся приставки? (Всегда одинаково. Слитно.)

– Остальные слова соберите так, чтобы они подходили к словам первого столбика.

приставка Выходить

предлог из дома в школу через дорогу

– Как называются “маленькие слова”? (Появляется табличка – "предлог".)

– Посмотрите на слова с предлогами.

– Что уже можете сказать о предлогах?

– Что общего между предлогами и приставками? (Одинаково произносятся.)

– Как отличить предлог от приставки?

На доске записаны предложения:

Дима побежал по тропинке.Дима побежал по узкой тропинке.

Задание: Посоветуйтесь в парах. Найдите способ различения предлогов и приставок.

Вывод : между предлогом и следующим словом можно поставить слово.

– Сформулируйте правило: “Что такое предлог?”

– Проверим по учебнику.

Закрепление изученного материала.

Фронтальная работа

Выполним упражнение 258 с комментированием .

Самостоятельная работа

Задание : записать слова, раскрывая скобки.

по)полю, (по)садить, (за)грибами, (на)ступила, (под)морозить, (под)дверью, (на)машине, (от)бежать, (в)нести, (в)лесу

(Учащиеся, применяя правило, объясняют написание приставок и предлогов.)

Игра на закрепление умения различать предлоги и приставки.

Учитель читает слова. Если слово с приставкой, учащиеся – хлопают, если слово с предлогом – топают.

( У берега, улетела, по дорожке, полетел , прискакал, при солнышке, на небе, нарезать, по реке, в клетку, с крыши, спрыгнул, до города, донёс )

– Определите, какой частью речи выражены слова с приставками ?(Глагол)

(У глагола нет предлога).

– Определите, какой частью речи выражены слова с предлогами ? (Существительные)

Вывод : Как различить предлог и приставку?

– Попробуйте применить это правило самостоятельно.

– Выберите ту дорожку, на которой вы будете чувствовать себя уверенно. Выполните задание в тетради.

Зелёная дорожка . Запиши слова, раскрывая скобки: (под) крышу, (за)шло,( за) тучу, (с)лез, (с)коня

Жёлтая дорожка . Запиши предложения, раскрывая скобки:

Лодка (от)плыла (от) берега. Мальчик (на)шёл (на )дороге монетку.

Красная дорожка : Вставь подходящие по смыслу предлоги и приставки:

… ..сторожке ….бежал лохматый пёс и …лаял.

– Кто выбрал зелёную дорожку? Жёлтую? Красную?

– Сравните свою работу с образцом (На доске записан образец выполнения). Исправьте ошибки, если они есть. Оцените свою работу.

– Кто выполнил работу без ошибок? 1–2 ошибки? Больше 2-х ошибок? Не справился с работой?

Физкультминутка

Диагностика

– Чтобы определить, как вы усвоили тему урока, выполните задание на карточке:

Отметь слова с предлогами :

1. (за)крутила2. (по)небу3. (от)мороза4. ( вы)лезла5. (на)столе

Отметь слова с предлогами:

1. (на)улице2. (у)плыла

3. (в)гнездо4. (при)крылась

Определите свой уровень понимания темы урока по шкале:

– Кто понял тему очень хорошо? Кто сомневается? Кто не понял?

Подведение итогов урока.

– Какая учебная задача была поставлена на уроке?

– Достигли мы цели?

– Что такое предлог?

– Как различить предлог и приставку?

– Что было трудным?

– Покажите своё настроение в виде смайликов.

8. Домашнее задание

Рабочая тетрадь стр.79, упр. 5 или упр.6 (по выбору)

Урок по русскому языку в 3 классе по теме " закрепление правописания приставок и предлогов.".

Цель: Формирование умения отличать предлоги от приставок при письме.

1. Повторить и закрепить знания о правописании приставок и предлогов и их различия при написании слов; формировать навык грамотного письма слов и предложений с предлогами и приставками.

2.Развивать орфографическую зоркость, речь, память, мышление.умение образовывать родственные слова.

урок проводится в виде индивидуальной работы, парной, групповой работы. в конце урока проводится тестирование

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

• Курс добавлен 21.02.2022
• Сейчас обучается 282 человека из 52 регионов

Курс повышения квалификации

• Курс добавлен 24.12.2021
• Сейчас обучается 251 человек из 56 регионов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 914 человек из 81 региона

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

33 конкурса для учеников 1–11 классов и дошкольников от проекта «Инфоурок»

Дистанционные курсы для педагогов

5 627 774 материала в базе

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

• Русский язык
• Начальные классы
• 3 класс
• Конспекты

• Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Полякова А.В.
• Тема: Имя числительное

• 30.06.2015
• 2200
• 133

• Русский язык
• Начальные классы
• 3 класс
• Конспекты

• Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Полякова А.В.
• Тема: Что такое имя числительное?

• 30.06.2015
• 1732
• 10

• Начальные классы
• 3 класс
• Другие методич. материалы

• 30.06.2015
• 723
• 0

• Начальные классы
• 1 класс
• Конспекты

• 30.06.2015
• 1313
• 0

• Начальные классы
• Конспекты

• 30.06.2015
• 2013
• 8

• Начальные классы
• 2 класс
• Конспекты

• 30.06.2015
• 18873
• 339

• Начальные классы
• Презентации

• 30.06.2015
• 2949
• 20

• Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
• Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
• Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
• Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
• Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
• Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
• Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
• Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
• Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
• Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

• 30.06.2015 3782
• ZIP 50.1 кбайт
• 11 скачиваний
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Праведникова Татьяна Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

• На сайте: 6 лет и 8 месяцев
• Подписчики: 0
• Всего просмотров: 3929
• Всего материалов: 1

40%

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов

Дистанционные курсы для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы установленного образца!

Международная школа программирования и 3D-моделирования ROBOLAB

Новости! Идёт набор на курсы профессий будущего

• 3D -моделирование
• Создание игр на UNITY
• Рисование комиксов
• Программирование на python

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Российская академия образования проведет мониторинг подготовки будущих педагогов

Время чтения: 1 минута

Союз женщин Кузбасса попросил вернуть в школы политинформацию

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор готовит единую модель документооборота для школ и колледжей

Время чтения: 2 минуты

Школьникам, прибывшим из ДНР и ЛНР, выдадут аттестаты по итогам текущей успеваемости

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки продлило прием заявок на создание кампуса мирового уровня

Время чтения: 1 минута

Выплаты на детей от 8 до 16 лет начнутся в мае

Время чтения: 2 минуты

• Курсы «Инфоурок»
• Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.