Образовательное право – совокупность правил поведения установленная государством или от имени государства для урегулирования образовательных отношений

Понятие образовательного права: определение, формы существования образовательного права. Право на образование.Образовательное право как комплексная отрасль права. Образовательные отношения.

Образовательное право – совокупность правил поведения установленная государством или от имени государства для урегулирования образовательных отношений.

Формы существования образовательного права: 1 образовательное законодательство – совокупность нормативно правовых актов (НПА), регулирующих отношения в сфере образования.

2. совокупность норм права, правил поведения, содержащихся в этих НПА

3. система правоотношения в сфере образования

4. правосознание или предоставление людей об образовательном законодательстве

5. представление людей о справедливости общественных отношений в сфере образования

6. состояние свободы человека в системе образования

7. учебная дисциплина

8. субъективное право человека на образование

В РФ право на образование закрепляет конституция РФ. 5 пунктов статья 43

1. каждый имеет право на образование

2. гарантийность и общедоступность и бесплатность дошкольного, общего и средне профессионального образования

3. право на конкурсной основе получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении

4. основное общее образование обязательно

5. РФ устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования.

Принятие в 1992 году закона РФ «об образовании» заложило основы самостоятельной отрасли российского законодательства. 29.12.2012 года подписан Путиным ФЗ «об образовании в РФ».

ОБ как комплексная отрасль права.

Образовательное право (ОП)не является самостоятельной отраслью, т.к. отсутствует собственный документ и метод правового регулирования.

ОП – это комплексная отрасль (сырых,шкатуллова)

Отрасль права – группа норм, регулирующая качественно особые виды общественных отношений, которые требуют обособленного юридического своеобразного регулирования.

Комплексная отрасль права включает нормы разных отраслей одна из них отрасль образовательного права.

Понятие предмета ОП.

Признавая ОБ комплексной отраслью права необходимо проанализировать специфику тех отношений , которые она регулирует или предмет отрасли.

Система отношений, которые регулируются ОП, называются образовательными отношениями (ОО), в широком смысле это те отношения, которые возникают в сфере образования, в узком – педагог, т.е. отношения по обучению и воспитанию.

1 педагогические отношения

9 семейные и др

Пед. Отношения возникают между УО (воспитатель, учитель, преподаватель, профессор) и обучающимися (ученик, студент и др), между человеком, который занимается индивидуально предпринимательской деятельностью и обучающимся.

Труд. Отношения возникают между работодателем ОУ и наемным работником.

Управленческие отношения между ОУ и органами управления образования.

Социальные между пед. Работником и государством, между обучающимся и государством по установлению соц. Льгот и пенсий.

2. Образовательное право как совокупность нормативных правовых актов: законы и подзаконные акты. Основные законы, регулирующие образовательные отношения.

Нормативно правовые акты (НПА) – это письменный документ органов власти или управления содержащий нормы права, общеобразовательные права.

Законы –главный вид источников

1 конституция РФ

2 конституционно-федеральные законы и законы субъектов федерации

1 указы президента

2 постановление правительства

- постановление субъектов федерации

- распоряжение органов местного самоуправления

Основные законы государства, которые регулируют образовательные отношения на всех уровнях закон «об образовании» 1992

Закон «о высшем послевузовском профессиональном образовании» 1996

Закон «об образовании в РФ» 2012. Вступит в силу 1.09.2013

Кроме базовых основных законов выделяют:

- профильные (сегментарные), регулируют отдельные стороны функционирования образовательной системы.

- непрофильные законы, содержат правовые нормы , регулирующие отношения в сфере образования.

Для таких законов характерны их множественность, разный удельный вес образовательной проблематики, высокая степень частности норм таких закнов с нормами проф. Законов.

В системе источников ОП выделяют 2 уровня:

- внутригосударственный- делится на 3 подуровня: федеральный, региональный, муниципальный.

3. Субъекты образовательных правоотношений. Правосубъектность как главная юридическая характеристика субъектов образовательных правоотношений.

Это участники ОП вступающие между собой в правовую связь на основе того или иного НПА.

Учитель ведущий урок:

- субъект образовательного отношения в том смысле, что началось осуществление его пед. Деятельности опосредованы соответствующим НПА (принят на работу по приказу, з.п. в соответствии с квалификационной категорией)

- выбор педагогом собственных форм, методов, технологий общения и воспитания, установление отношений с учащимися, не регламентируется НПА.

Все субъекты делятся на индивидуальный – ученик,учитель, ректор, директор, - институциаональные (ОУ) их подразделения, органы управления образованием.

Главная их юридическая характеристика – это правосубъектность – это их способность быть носителем образовательных, субъективных, юридических прав и юридических обязанностей.