Проект по здоровьесбережению во второй младшей группе Тема «Азбука дыхания»

1 МДОУ «Детский сад 81» Проект по здоровьесбережению во второй младшей группе Тема «Азбука дыхания» Подготовили воспитатели: Коквина Юлия Николаевна, Татанова Ольга Владимировна г.ярославль

2 Паспорт проекта: Вид проекта: краткосрочный (29 февраля 20 марта 2016г.) Тип проекта: познавательно-оздоровительный.. Принципы проекта: принцип индивидуального и дифференцированного подхода (учет личностных, возрастных особенностей детей и уровня их психического и физического развития); принцип социальной безопасности (дошкольники должны понимать, что развитие правильного дыхания это показатель, как коррекции речи, так и снижения заболеваемости); принцип взаимосвязи с семьей (соблюдение единых требований ДОУ и семьи в воспитании здорового ребенка и вовлечение в здоровьесберегающие и оздоровительные мероприятия и их оценка); принцип разностороннего развития личности (активизация мыслительной деятельности детей); принцип гуманизации (физкультурно-оздоровительная деятельность строится на основе комфортности, с учетом желаний и настроений детей); принцип цикличности и систематичности; принцип обеспечения равных возможностей при реализации проекта оздоровления детей. Образовательная область: физическое развитие Области интеграции: речевое, социально-коммуникативное, познавательное и художественно-эстетическое развитие По количеству участников: групповой Участники проекта: *дети младшего дошкольного возраста *воспитатель *старшая медицинская сестра *родители

3 Актуальность Самой актуальной проблемой на сегодняшний день является сохранение и укрепление здоровья детей. Здоровье рассматривается как полное физическое, психическое и социальное благополучие, как гармоничное состояние организма, которое позволяет человеку быть активным в своей жизни, добиваться успехов в различной деятельности. Для достижения гармонии с природой, самими собой необходимо учиться заботится о своем здоровье с детства. Очень важным на сегодняшний день является формирование у детей дошкольного возраста убеждений в необходимости сохранения своего здоровья и укрепления его посредствам здоровьесберегающих технологий и приобщения к здоровому образу жизни. Цель проекта: воспитание физически развитого жизнерадостного ребенка путем формирования у него осознанного отношения к своему здоровью и потребности к здоровому образу жизни. Задачи: развитие осознанного интереса у детей и их родителей к оздоровительным технологиям, стремление научиться ими пользоваться в дальнейшей жизни; поэтапное овладение детьми и их родителями (по принципу нарастающего интереса) основам «правильного» дыхания; овладение навыками согласовывать дыхание с выполнением упражнений, тем самым активизируя иммунные силы организма; формирование навыков самооздоровления; создание благоприятных условий для формирования здоровой и физически развитой личности. Формы работы с детьми: беседы объяснение показ опыты непосредственно-образовательная деятельность самостоятельная деятельность детей совместная со взрослым деятельность дидактические игры дыхательные упражнения развлечение фотовыставка

4 Формы работы с родителями: консультирование - наглядная информация беседы показ объяснение индивидуальные беседы совместная деятельность с детьми презентация мастер-класс (изготовление нетрадиционного оборудования) выставка пособий, изготовленных родителями Формы работы с педагогами: - обмен опытом. Этапы осуществления проекта: Организационно-подготовительный Мониторинг уровня заболеваемости воспитанников. Определение целей и задач проекта. Составление плана работы. Вовлечение всех участников в план совместной реализации проекта по укреплению здоровья детей. Изучение методической литературы. Подбор познавательных статей. Приобретение и изготовление необходимого оборудования. Подготовка атрибутов для самостоятельной деятельности детей. Разработка наглядной информации для родителей «Дышим правильно, красиво», «Как мы дышим», «Комплекс дыхательной гимнастики для занятий дома» Создание картотеки дыхательных упражнений. Разработка конспектов бесед, НОД, развлечения.

5 Основной -Беседы с детьми «Как мы дышим» (вводная) - Разучивание с детьми пословиц и поговорок о здоровье. - Рассуждалки с детьми «Что такое здоровье, что такое болезнь?», «Чем отличается здоровый человек от больного?», «Что нужно делать, чтобы быть здоровым?». - Разучивание с детьми комплексов дыхательной гимнастики. - Включение дыхательных упражнений в различные режимные моменты. - Опыты на тему «Воздух» - Фотосессия воспитанников «Как мы дышим». - Проведение консультаций для родителей «Умеем ли мы правильно дышать», «Правильное дыхание основная составляющая развития речи дошкольника». - Мастер-класс для родителей по изготовлению пособий для формирования «правильного» дыхания. - Изготовление совместно с родителями нестандартного оборудования по дыханию. - Консультация для родителей на сайт детского сада «Использование дыхательной гимнастики по системе Стрельниковой». -Организация совместной творческой деятельности Заключительный: - Выставка пособий. - Фотоколлаж «Дышим правильно, красиво». - Представление нестандартных пособий по дыхательной гимнастике - Разработка методических рекомендаций для педагогов и родителей по проведению дыхательной гимнастики. - Презентация проекта для педагогов и родителей «Азбука дыхания». - Развлечение с элементами дыхательных упражнений. Ожидаемые результаты: Для детей: формирование у детей «правильных» дыхательных привычек; навыков самооздоровления; положительная психологическая адаптация к новой оздоровительной методике; снижение простудных заболеваний у воспитанников.

6 Для родителей: ориентирование родителей на формирование у ребёнка положительного отношения к здоровому образу жизни; получение новых практических знаний по данной теме; установление эмоционального контакта со своими детьми; использование здоровьесберегающих технологий в семье. Для педагогов: повышение педагогической компетентности в оздоровительной работе с детьми; обобщение и распространение опыта работы по данной теме (презентация проекта в СМИ, публикация консультаций на сайте детского сада). Ресурсное обеспечение: Воронина Л.П. «Картотеки артикуляционной и дыхательной гимнастики, массажа и самомассажа» Горбатенко О. Ф., Кардаильская Т. А., Попова Г. П. Физкультурнооздоровительная работа в ДОУ: планирование, занятия, упражнения, спортивно-досуговые мероприятия. Волгоград: Учитель, 2008 г. Новотворцева Н.В. «Речевая гимнастика для дошкольников». Подольянская Е. И. Формы оздоровления детей 4-7 лет: кинезиологическая и дыхательная гимнастики, комплексы утренних зарядок. Волгоград: Учитель, 2009 г. Щетинин Н.М. «Стрельниковская дыхательная гимнастика для детей». Яковлева Л., Юдиной Р. Дошкольное воспитание С

Актуальность Проект "Дыхательная гимнастика как основной вид оздоровления детей дошкольного возраста" (Караваева Т.В. МБДОУ 41) Согласно современной государственной доктрине, здоровье детей это ценность